一、案例背景

师幼互动作为幼儿园教育的基本形态，存在于幼儿一日生活之中。表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。

教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿、理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上，有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。

陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去发现他们自己追求来的知识，才是真知识。自己所发现的世界，才是他们的真实世界，幼儿应在做中学，做中去探索这个世界。”

作为教师的我们，应有意识地在活动中，通过积极地与幼儿双主体对话与交流，建构幼儿积极参与的主体性。

双方相互交流、相互影响、相互作用了解幼儿的兴趣，调动幼儿自主探究愿望，从而促进幼儿自我发展。

那么，如何使教育从被动的你要参与转变成为幼儿自主的我要参与呢？我们尝试开展了拥抱春天播种希望——我们一起来种植互动活动。

希望能够增进亲子感情同时，激发幼儿对大自然的热爱。通过有效的师幼互动，激发幼儿大胆表达自己的兴趣和需求。

在相互交流、互动中，鼓励幼儿大胆探究。体验真实种植的乐趣，感受植物的生长变化，实现自主学习、自我发展。

二、案例描述

起初，教师向孩子们提议：“我们要开展一次亲子种植活动。”孩子们很是兴奋。

随后，教师运用线上谈话的方式提出如下问题，引导幼儿展开谈论：“你们知道在我们的生活中哪些食物是能够发芽的吗？”

小朋友议论纷纷：“我看到我家的土豆放时间长了会发芽。” “我知道豆子放在塑料瓶子里用水泡可以发芽。”孩子们众说纷纭，都开心地说着自己的想法。

了解孩子们已有的种植经验后，我又提出了新的问题：我们怎么开展亲子种植活动呢，你们有什么好的想法？

孩子们有的说：“可以和爸爸、妈妈一起找工具进行种植。”有的说：“可以先和爸爸、妈妈一起讨论一下要种什么，然后再去寻找材料进行种植。”还有的说：“我要和爸爸、妈妈一起用塑料瓶、用土、用豆子进行种植。”

于是，我将孩子们的好想法进行了整理：

（1）和爸爸、妈妈讨论哪些食物是可以发芽的，用自己喜欢的方式记录下来。

（2）我们可以请爸爸、妈妈帮忙，上网查阅资料，看一看我们寻找到的这些食物是否可以发芽？并寻找种植的好方法。

（3）找一找家中有哪些食物？此时，茜茜提议：让我们和爸爸、妈妈一起制作一个种植计划吧！真是不错的想法，孩子们都赞同茜茜的想法。

小朋友开始和爸爸、妈妈一起绘画自己的猜想，一起收集家中现有的食物，与父母一起上网查阅资料，找寻着这些食物能够发芽的好方法。

还有的小朋友将网上查到的种植方法用、视频的方式记录下来，发到了班级群中。孩子们在群里分享着自己的新发现：“我发现水果的籽儿种在土里可以发芽”“我发现豆类的食物用土种、用水泡都可以发芽”还有的说：“蔬菜的根部泡在水中可以发芽。”他们在一起感受着探索的快乐！

最后，教师为了激发幼儿进一步的实验、探究兴趣，又提出了新的问题：“我们查阅到的这些好的种植方法是否能够成功呢？”让我们在家中寻找现有的材料来试一试吧！

探究欲望又一次被引发起来，他们寻找着家中现有的工具和食物开始准备种植。有的，用矿泉水瓶灌满泡湿的豆子，用毛巾包上放在温暖的地方生豆芽；有的，用装草莓的塑料盒，将盒底扎上多个小孔，再把绿豆泡好、洗干净放在盒子中用保鲜膜包裹起来，外面套上黑塑料袋尝试生豆芽。还有的找来自己家现有的花盆和土，将土豆种在土里等待着它的生长变化。

孩子们这些方法到底能不能成功呢？到底水泡生长得快？还是土种生长得快呢？孩子们找寻着答案。他们运用微信语音互动、提示、视频讲解等多种方式记录着自己的种植故事，将自己的发现和观察、记录下的植物生长变化，在微信群中与大家分享。他们说得头头是道，有条有理。

在这一过程中，他们发现土种的植物生长会慢些，水泡的生长得会快。有的小朋友发现将种植的植物放在阳光充足的地方生长快，但水蒸发得也快，需要2天换一次水，不照顾它就会很快干死。

这样的活动不但激发了幼儿参与探究的兴趣。在老师的追问下，也不断引发着幼儿的思考与探究愿望。他们在猜想与验证过程中，感受着探究的乐趣！

通过相互交流、互动，让幼儿在与同伴分享的过程中学会了相互学习。

三、案例分析与措施

分析：

在以上描述的种植互动活动案例中，我们可以看出：“教师从一开始就在运用提问的方式了解每个幼儿的真实需求与实际能力（已有经验）。运用相互交流、互动的方式，追随幼儿的兴趣、需要，充分调动着幼儿参与活动的积极性。”

通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了什么食物会发芽，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法。在照顾植物的过程中增强了幼儿的责任意识。

整个活动中幼儿的探究意识及探究能力也得到了发展。从主动地思考、承担任务到自主探究、查阅资料，再到制定计划、大胆猜想与验证实验。教师把我来教你种植，变成了幼儿自主探究学习如何种植。

在活动的过程中，看出幼儿的思维和言行始终处于活跃状态。每个幼儿都愿意和同伴、教师在微信群中表达自己的想法。

他们在这种互动中不再因为疫情而感到寂寞与害怕，一同体验着探究式的学习带给每个人的快乐。

孩子们在探究中得到了成长；在实践中学会发现问题，自己寻找问题的答案来解决问题；知道如何进行测量与持续观察；如何照顾植物使得它能够更好地生长。

措施：

1.建立教师、家长、幼儿沟通，互动平台，形成师幼家互动共同体。

《指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

家园合作作为幼儿园与家庭的桥梁，在相互合作、交流中促进着幼儿身心全面健康发展。

通过这样的活动，这样的沟通游戏方式，使得家园能够密切联系同时，两者能够互相支持、了解、信任。家园共育，帮助幼儿形成良好的学习共同体。

2.微信平台互动、交流，激发幼儿持续观察的兴趣。

作为教师不需要一味的肯定或否定幼儿，直接将答案告诉他们，可以用提问的方式不断激发幼儿的想法。例如：建立微信互动平台，通过互动式学习，鼓励他们大胆猜想，想办法找寻答案解决问题，激发幼儿持久观察兴趣。

还可以运用支持记录和整理探究方法，鼓励幼儿用绘画、符号、文字以及和幼儿一起协商制作表格等方式，记录他们的发现。

3.教师引发性提问，了解幼儿兴趣，形成双主体对话与交流。

教师从幼儿兴趣、需求出发，运用引发式提问方式，不断鼓励幼儿把自己的发现分享给大家。并引导家长在家中为幼儿设立“发现角”鼓励幼儿将自己的发现和探究的方法记录下来。

通过双主体式互动、交流方式，与幼儿对话。共同培养幼儿可贵的探究精神，与幼儿一起观察发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及感兴趣的事、物、情景，让幼儿充分去感受、体验与探究。运用支持记录和整理探究方法，鼓励幼儿用绘画、符号、文字以及和幼儿一起协商制作表格记录他们的发现。教师和家长共同努力，成为幼儿的观察者、支持者和引导者，携手共同促进幼儿发展。

四、效果反思

此次种植活动的开展让幼儿在种植活动中学会观察、会提问、会操作、会表达。教师能够依据幼儿年龄特点多层次、多结构、多方位、多角度地培养幼儿自主探究精神。

我们也深深体会到：“教师只有关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，尊重幼儿的想法与游戏意图，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”才能激发幼儿真正的学习兴趣，真正让他们成为学习的主人。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园植树教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园植树教案 篇1

　 设计意图：

　植树节快到了，三月的天空温暖和很多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们最好的礼物，植树节的味道越来越近了，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。

　 活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

　2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

　3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。

　 活动准备：

　沙尘暴的、小水桶、小铲子

　 活动过程：

　一、认识沙尘暴的危害

　1.老师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

　2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?

　二、切入植树节主题

　1.老师请幼儿猜猜今天是什么节日?(老师适当提醒是有关于树的一个节日)。

　2.老师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。

　三、我们一起行动在植树节

　1.老师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

　2.老师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。

　3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

　 四、活动延伸

　老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　幼儿园中班植树节教案2

　教学目标

　1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。

　2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。

　教学准备

　教具：两种形状的小树图卡各9张;两种颜色的小花图卡各9张。

　学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。花、树的操作纸和空白统计表。

　教学过程

　一、“种小树”。

　1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。

　2、小树有什么不一样?各有几棵?

　3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。

　4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。

　二、“种小花”。

　1、出示双圈形轮廓图。里圈、外圈上的小花各有多少?引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。

　3、师幼共同检查记录结果。

　三、“我为小鸟植树种花”。

　1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　四、“快快来植树”。

　1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

　五、小结。

幼儿园植树教案 篇2

　 教案目标：

　1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

　2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　5、体验明显的季节特征。

　6、让学生了解节日的习俗。

　 教案准备：

　1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

　2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

　 教案安排：

　1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

　 教学设计：

　明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。

　 拓展：

　近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片荒芜的平原，树木稀少，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。后来经商议，于1932年发行了世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。

幼儿园植树教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解植树节。

　2、幼儿乐于自己动手操作。

　3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　5、参与节日游戏。

　 活动准备：

　1、纸盒装的土壤

　2、树枝若干

　3、卡纸制作的树叶

　4、小动物的卡片若干

　 活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？

　（教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物）

　2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！

　（播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）

　3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！

　（把小动物送回相对应的家。）

　（1）大海是小鱼儿的家。

　（2）花朵是蜜蜂的家。

　（3）小房子是狗狗的家。

　（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！

　二、观察光秃秃的土壤，深入主题

　1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？

　（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）

　2、大树应该什么时候种？为什么要种树

　（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）

　三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！

　1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点

　（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。

　（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。

　（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。大家一起动起来吧！

　2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等

　3、幼儿在教师的指导下制作大树

　（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。

　（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！

　四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！

　（教师带领幼儿将“大树”种在土壤里）

　五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家

　1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！

　（带动听课的老师一起把小鸟送回“家”）

　2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》

　六、结束

　附、《我是一只小小鸟》

　我是一只唧唧喳喳的小小鸟

　就这样随风飘摇

　我是多想做只快乐地小鸟

　享受阳光的照耀

　可是大树的臂膀，田野的美好渐渐的不见了

　谁能给我一颗大树

　让我可以在那里筑我温暖的巢

　谁能给我一颗大树

　让我可以在那里筑我温暖的巢

　我是那只想家的小小鸟

幼儿园植树教案 篇4

　 一、活动主题：

　小树伴我成长

　 二、活动目标：

　1.让幼儿知道春天是万物复苏的季节，三月十二日是植树节。

　2.了解树木以及绿色植物对人类的作用，知道要爱护花草树木。

　3.培养孩子的动手能力。

　4.体验节日的快乐氛围。

　5.参与节日游戏。

　 三、活动组委会

　活动总指导：XXXX

　活动总策划：XXXX

　具体负责人：各班级教师

　 四、活动形式

　本次活动具体由各班负责，活动形式根据不同的具体情况进行，如小班组可开展“我给小树穿花衣”“我认识的小树”等；中班幼儿可开展“我给小树松松土、浇浇水”、我认识的小树”等；同时丰富班级自然角的植物种类，可以种豆、种蒜并用幼儿喜爱的方式进行记录。四月进行户外种植活动，每班认领土地，自选植物种植，让幼儿感受自己劳动美化环境的乐趣。同时各班可邀请有专业知识的家长来园做活动，激发家园共同爱护树木及热爱大自然的情感。

　 五、活动时间

　20xx年3月12日—4月12日

　 六、活动地点

　各班自定

　 七、活动效果

　各班做好活动过程、活动总结,上交保教处。

幼儿园植树教案 篇5

　 一、活动主题： 一年种一棵树，绿化我们的幼儿园

　 二、活动时间： 3月14日(星期一)8:40——9:30

　 三、集合地点： 幼儿园操场

　 四、植树地点： 幼儿园南围墙

　 五、活动目标

　1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

　2、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

　3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 六、活动准备

　1、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)。

　2、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。

　3、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具。

　4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌"我们和小树一起成长"、"绿化环境，美化家园"等。

　5、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。

　6、活动前园方在植树地点挖出树坑，方便种植。

　7、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的`意义和所种植的树木对于环境的重要性。

　8、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。

　 七、活动流程

　1、升旗仪式

　2、国旗下讲话

　3、种植树苗

　(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备。

　(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称

　(3)边植树边讲解植树过程：

　A、在标记的地方挖好一个标准树坑

　B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水

　(4)每班依次把心愿卡挂在树上。

　4、各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。

　5、活动完毕，师生合影留念或在认领的树前合影

幼儿园植树教案 篇6

　教案前言：植树节快到了，今天让我们认识一下植树节吧，“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过本次幼儿园教案让孩子们认识植树节，记住植树节的具体时间。

　教案目标：

　1、培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦，知道“3月12日”是植树节。

　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　教案准备：

　1、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

　2、 介绍植树节的相关活动。

　3、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　教案过程：

　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　6、幼儿收好小水壶回园。

　7、互相交流体会，师总结活动。

幼儿园植树教案 篇7

　 设计意图

　植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然、保护自然。通过本次植树节的活动，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、游戏、行动等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　 活动目标

　知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。

　了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　 活动准备

　请幼儿搜集树的资料或。

　关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　多媒体课件

　 活动过程

　一、视频短片导入，激发幼儿的活动兴趣

　1。请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断。

　2。教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难？

　二、我知道的树木

　1。分组讨论：你喜欢树吗？为什么喜欢树？喜欢什么树？

　幼儿可以用搜集到的树木资料介绍自己喜欢的树木。

　运用多媒体课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。

　三、我喜欢树木

　1。教师与幼儿一起讨论树的作用及好处。（净化空气、调节气温、防风降噪、防止火灾……）

　2。教师介绍植树节的由来及意义，认识植树节节徽。

　3。教师与幼儿一起讨论保护树木的办法。

　四、我保护树木

　请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来，可以创造性的设计宣传植树节、植树造林的宣传画报等。

　 延伸活动

　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。