近期关于幼儿园中班科学课件：《乒乓球》的讨论热度持续攀升，我们通过多方渠道收集整理了相关资讯，并进行了系统化的梳理。若这些内容恰好能为您提供参考，将是我们最大的荣幸。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的幼儿园中班科学课件：《乒乓球》，欢迎阅读与借鉴。

幼儿园中班科学课件篇一：《乒乓球》

　活动目标：

　1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

　3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

　活动重点难点：

　活动重点：

　认真观察实验。

　活动难点：

　理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

　活动过程：

　一、导入：引出乒乓球。

　1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

　2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!

　3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

　4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

　5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

　二、实验。

　1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"

　2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

　3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

　4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

　5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)

　6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

　7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!

　8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题)

　9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

　10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)

　小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

　11、小朋友你们学会这个办法了吗?

　活动延伸：

　会跳舞的乒乓球。

　1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"

　2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

　3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

　4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

　5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

　小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

幼儿园中班科学课件篇二：《乒乓球》

　活动目标：

　1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、物质材料准备：乒乓球和纸。

　2、知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　3、环境准备：体育区角投放的兵乓球。

　活动过程：

　一、游戏导入，发现现象。

　1、幼儿自由玩球。

　2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

　二、提出问题，幼儿设想。

　1、提出问题：怎样让小球站稳?

　2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

　3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳?

　4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

　三、动手尝试，实践想法。

　1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

　2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

　四、交流。

　1、引导幼儿相互交流自己的做法。

　2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。

　3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

　活动反思：

　科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

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